{"id":10313,"date":"2015-08-09T23:23:37","date_gmt":"2015-08-09T23:23:37","guid":{"rendered":"https:\/\/beyondtype2.org\/?post_type=resources&#038;p=10313"},"modified":"2024-12-09T19:06:46","modified_gmt":"2024-12-09T19:06:46","slug":"consejos-para-maestros-con-alumnos-de-primaria-que-padecen-de-diabetes-tipo-1","status":"publish","type":"resources","link":"https:\/\/beyondtype1.org\/es\/consejos-para-maestros-con-alumnos-de-primaria-que-padecen-de-diabetes-tipo-1\/","title":{"rendered":"Consejos para maestros con alumnos de primaria con diabetes tipo 1"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">Vivo con diabetes tipo 1 por lo que est&aacute;<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">&nbsp;en mi mente todo el d&iacute;a, todos los d&iacute;as. Soy maestra y esto significa que la diabetes no se detiene cuando estoy en la escuela. Ha habido muchas veces durante la jornada escolar que, entre lecturas, he tenido que comer r&aacute;pidamente galletas de mantequilla de man&iacute;, revisar el az&uacute;car en mi sangre cuando estoy en el escritorio o re&iacute;r porque mi bomba de insulina hace ruido durante el per&iacute;odo de la ense&ntilde;anza del calendario. Mi primer y &uacute;nico fallo con la bomba de insulina tambi&eacute;n sucedi&oacute; mientras estaba a la mitad de una clase.<\/span><\/p>\n<p><b><i>A&uacute;n no tengo ning&uacute;n alumno con diabetes tipo 1 en mi clase, sin embargo, pienso frecuentemente sobre c&oacute;mo ser&iacute;a si lo tuviera.<\/i><\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Por ejemplo, nuestra escuela celebr&oacute; la navidad con un d&iacute;a tem&aacute;tico del expreso polar en diciembre para toda la escuela. Los ni&ntilde;os usaron piyamas en la escuela, vimos la pel&iacute;cula y luego comieron golosinas. Mientras pasaba los bocadillos no pude dejar de pensar lo agradecida que estaba de que ninguno de mis ni&ntilde;os lidiara con diabetes tipo 1&nbsp;ese d&iacute;a. &nbsp;Galletas, chocolate caliente (hecho de leche con chocolate), y malvaviscos. No quise pensar sobre todos los carbohidratos que tienen. <\/span><b>SI<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> uno de mis estudiantes fuera tuviera diabetes tipo 1 hubiera consultado con los padres con anticipaci&oacute;n para saber si deseaban que contara los carbohidratos <\/span><b>O<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> si en lugar de eso quisieran otro tipo de bocadillo. De cualquier manera &iexcl;me hubiera asegurado de que no se perdieran la diversi&oacute;n!<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Aqu&iacute; hay algunos consejos &uacute;tiles para maestros con alumnos con diabetes tipo 1: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><b>Notifica a los padres si hay un cambio en el horario. <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">Los cambios de &uacute;ltimo minuto suceden todo el tiempo en la escuela. Los per&iacute;odos en el gimnasio cambian, etc. Con la DM1 tienes que tener en consideraci&oacute;n estos cambios.<\/span><\/li>\n<li><b><b>Si un estudiante no est&aacute; actuando como normalmente lo hace, verifica su glucosa en la sangre.<\/b><\/b><\/li>\n<li><b><b> Cualquier cosa puede afectar los niveles de glucosa en la sangre.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Debes saber que un alumno puede estar perfectamente bien con <span class=\"definition\"><span class=\"definition-show\">5.5 mmol\/L<\/span>100 mg\/dL<\/span> al momento de hacerse la prueba en su dedo, pero bajar hasta <span class=\"definition\"><span class=\"definition-show\">2.8 mmol\/L<\/span>50 mg\/dL<\/span> en unos minutos. Los alumnos pueden experimentar esto luego de educaci&oacute;n f&iacute;sica o del receso. Probablemente debas trabajar junto con los padres quienes pueden querer ajustar su dosis basal para estos momentos espec&iacute;ficos del d&iacute;a.<\/span><\/b><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><b>Con diabetes tipo 1 podemos comer lo que queramos, simplemente tenemos que saber c&oacute;mo cubrir los carbohidratos con insulina. <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">Si un alumno trae cupcakes por su cumplea&ntilde;os no excluyas al alumno con diabetes tipo 1. Elabora un plan con los padres del ni&ntilde;o con DT1 al iniciar el a&ntilde;o escolar, decidan qu&eacute; hacer en este tipo de ocasiones. Si los cupcakes que han tra&iacute;do no tienen el conteo de carbohidratos en el empaque, una buena idea es guardar una golosina especial que el alumno pueda comer en estos momentos.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><b>Si la golosina viene de tu parte (como dulces goldfish o dulces en forma de coraz&oacute;n para material did&aacute;ctico, etc.) aseg&uacute;rate de tener el conteo de carbohidratos listo. <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">As&iacute; que cuando digas, &ldquo;&iexcl;ahora pueden comerlo!&rdquo; &nbsp;&iexcl;Las personas con diabetes tipo 1 tambi&eacute;n pueden disfrutarlo!<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><b>Educa al resto de la clase acerca de la diabetes tipo 1. <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">O mejor a&uacute;n, deja que el alumno los eduque. Ayuda a la clase a entender lo que es una bomba de insulina y por qu&eacute; una persona con diabetes tipo 1&nbsp;puede necesitar un refrigerio inesperado durante el d&iacute;a.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><b>Prep&aacute;rate para las excursiones. Lleva contigo refrigerios de apoyo en caso de las bajas de az&uacute;car. <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">Una buena idea es mantener un botiqu&iacute;n para el alumno con diabetes tipo 1 en la clase, &nbsp;ll&eacute;nalo de suministros en caso de az&uacute;car baja y de otros suministros necesarios. Puedes llevar este botiqu&iacute;n en las excursiones.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b><b>&iexcl;Las personas con diabetes tipo 1 pueden hacer todo lo que hacen los dem&aacute;s y a&uacute;n m&aacute;s!&nbsp;<\/b><\/b><\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Vivo con diabetes tipo 1 por lo que est&aacute;&nbsp;en mi mente todo el d&iacute;a, todos los d&iacute;as. 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