{"id":14552,"date":"2020-06-15T21:49:21","date_gmt":"2020-06-15T21:49:21","guid":{"rendered":"https:\/\/beyondtype2.org\/resources\/tedioso-cansado-y-aburrido\/"},"modified":"2020-06-15T21:49:21","modified_gmt":"2020-06-15T21:49:21","slug":"tedioso-cansado-y-aburrido","status":"publish","type":"resources","link":"https:\/\/beyondtype1.org\/es\/tedioso-cansado-y-aburrido\/","title":{"rendered":"Tedioso, Cansado y Aburrido. Un problema no reconocido que podemos resolver.\u00a0"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">El Dr. William Polonsky Psic&oacute;logo, Educador en Diabetes y autoridad reconocida en en el mundo de la diabetes y la salud emocional recibi&oacute; el d&iacute;a s&aacute;bado el premio de Educador del A&ntilde;o en el marco de las Sesiones Cient&iacute;ficas de la Asociaci&oacute;n Americana de Diabetes. Vaya, no me sorprendi&oacute;.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Su pl&aacute;tica, tras recibir este nombramiento llev&oacute; el nombre: &laquo;Tedioso, Cansado y Aburrido. Un problema no reconocido que podemos resolver.&raquo;&nbsp; y quiero dejar un resumen aqu&iacute; para debate, y consideraci&oacute;n para ti que seguramente eres Educador en Diabetes o persona que vive con diabetes.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Polonsky inici&oacute; su charla mencionado el reto que representa, para todos nosotros, reconocernos aburridos. Reconocer que quiz&aacute; nuestras intervenciones como Educadores en Diabetes son aburridas es un reto a&uacute;n mayor.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Desde que Polonsky empez&oacute; a&nbsp; hacer investigaci&oacute;n en los a&ntilde;os 90 todo lo que ha hecho es identificar problemas peque&ntilde;os en la punta de un iceberg: en este caso la atenci&oacute;n de quienes vivimos con diabetes y tratar de descubrir lo que realmente pasa con nosotros.<\/span><\/p>\n<h2><b>&iquest;<\/b><b>Por qu&eacute; parecer&iacute;a que las personas no est&aacute;n tan interesadas en su diabetes?&nbsp;<\/b><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Tras muchos a&ntilde;os de investigaci&oacute;n y trabajo en la psicolog&iacute;a de la diabetes, Polonsky encontr&oacute; el distr&eacute;s y el burnout. Gracias a todo el trabajo que ha realizado en ambos temas es que se ha realizado investigaci&oacute;n&nbsp; y se han propuesto intervenciones para mejorar la vida de las personas y ayudarlas a sentirse mejor emocionalmente.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Debemos trabajar en entender qu&eacute; hay en el trasfondo con nuestros consultantes, especialmente en el mundo de la Educaci&oacute;n en Diabetes.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En su charla, Polonsky coment&oacute; que ha habido mucha investigaci&oacute;n,&nbsp; quiz&aacute; m&aacute;s de 400 ensayos que documentan que la Educaci&oacute;n en Diabetes en grupo hacen una gran diferencia en la vida de los pacientes. Especialmente si hablamos sobre diabetes Tipo 2 vemos que las intervenciones se traducen en mejoras en peso corporal, hemoglobina y muchos otros indicadores.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A pesar de ello, muchos proveedores de salud de otras &aacute;reas no creen que valga la pena referir a sus pacientes a Educaci&oacute;n en Diabetes. Polonsky dice que aunque no hay mucha evidencia para asegurarlo, creemos que es cierto.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">&laquo;Muchas personas que s&iacute; asisten a los cursos grupales y programas grupales de Educaci&oacute;n en Diabetes lo abandonan antes de terminarlo&raquo;, coment&oacute; en su charla.&nbsp;<\/span><\/p>\n<h2><b>Cu&aacute;l es el problema, por qu&eacute; no los podemos retener en los programas educativos?<\/b><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Hay trabajo en investigaci&oacute;n que ha intentado identificar por qu&eacute; la gente no continua con los programas. Pero, un grupo en Canad&aacute; identific&oacute; a 97 individuos que se registraron en un programa de Educaci&oacute;n en Diabetes y que m&aacute;s adelante abandonaron el mismo. Se concluy&oacute; en ese caso que una de las causas fue que las personas estaban ocupadas, (en trabajo y otros).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La hip&oacute;tesis de Polonsky es que ciertamente las personas podr&iacute;an estar ocupadas pero que quiz&aacute; en el fondo lo que esto significaba era que los asistentes no pensaran que el programa valiera tanto la pena como para dedicar m&aacute;s tiempo y esfuerzo en una actividad adicional.<\/span><\/p>\n<h2><b>Momento de enfrentar la verdad.<\/b><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">&nbsp;&laquo;Nuestros pacientes no son los culpables, nuestros programas de educaci&oacute;n en diabetes pueden ser aburridos.&raquo; dijo William Polonsky.&nbsp; &laquo;Hay un problema cuando la Educaci&oacute;n en Diabetes donde s&oacute;lo se imparten pl&aacute;ticas, no hay esfuerzo para motivar preguntas, e interacci&oacute;n con los asistentes, cuando no se debate, cuando no se invita al cambio en comportamiento.&raquo;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">De acuerdo con Polonsky, a estas alturas de la vida sabemos bien que las personas aprenden y aprecian m&aacute;s estos programas a trav&eacute;s de&nbsp; conversaciones, historias, descubrimiento personal &iquest;pueden los programas de Educaci&oacute;n en Diabetes para el automanejo incluir esto, c&oacute;mo lo hacemos?&nbsp;<\/span><\/p>\n<h2><b>Algunas soluciones propuestas por Polonsky<\/b><\/h2>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Tenemos que revisar el contenido de nuestros programas y hacerlo m&aacute;s relevante para los asistentes aunque eso signifique recortar tiempo y temas.&nbsp;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Tenemos que ayudar a los asistentes a identificar cambios espec&iacute;ficos en su alimentaci&oacute;n que puedan ayudar en su vida en lugar de impartir charlas largas con datos t&eacute;cnicos.&nbsp;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Tenemos que evitar a toda costa el tecnicismo. A quienes vivimos con diabetes no siempre nos interesa aprender fisiol&oacute;gicamente c&oacute;mo se desarrollan las complicaciones, queremos entender c&oacute;mo vivir con ellas o c&oacute;mo retrasar su aparici&oacute;n.&nbsp;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Debemos dejar espacio para debatir por qu&eacute; est&aacute;n ah&iacute; para aprender. Tenemos que escuchar sus preguntas, su confusi&oacute;n, y hacer esto en todas las clases.&nbsp;<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La primera regla de AA es &uacute;til en este caso:&nbsp; admitir que nosotros educadores tenemos un problema y hay cosas que podemos hacer: a) registrar cu&aacute;ntas personas y por qu&eacute; abandonan nuestros programas de Educaci&oacute;n en Diabetes b) publicar la informaci&oacute;n y c) trabajar con otros colegas para mejorar nuestras intervenciones.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">&laquo;Negu&eacute;monos a ser aburridos, somos divertidos, somos innovadores y sabemos mucho sobre nuestro tema, no tenemos que sentirnos comprometidos a dar clases y hablar sin parar para demostrar nuestro conocimiento, transformemos la Educaci&oacute;n en Diabetes&raquo;.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El Dr. William Polonsky Psic&oacute;logo, Educador en Diabetes y autoridad reconocida en en el mundo de la diabetes y la salud emocional recibi&oacute; el d&iacute;a s&aacute;bado el premio de Educador del A&ntilde;o en el marco de las Sesiones Cient&iacute;ficas de la Asociaci&oacute;n Americana de Diabetes. 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